Hasil akhir menunjukan bahwa pengembangan bahan ajar dan media canva dapat memberikan motivasi dan semangat siswa dalam menulis teks persuasif
Berdasarkan hasil penelitian respon siswa terhadap bahan ajar materi cerpen berbantuan aplikasi canva dengan model Problem Based Learning memperoleh rata-rata sebesar 81,8% dengaan kategori sangat baik
Hasil akhir dari penelitian pengembangan bahan ajar teks fabel berbantuan video dan instagram layak dan valid untuk digunakan kelas VIII, hasil pengetahuan secara terbatas 80% sedangkan secara luas 93% untuk hasil keterampilan secara terbatas 80% sedangkan secara luas 92%
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, diperoleh hasil dari proses pengembangan bahan ajar, dan hasil kemampuan berbicara pada pengembangan bahan ajar
Prose pengembangan bahan ajar didalamnya dengan menyiapkan serangkaian proses, lembar RPP, lembar obsevasi, dan lembar observasi siswa kelayakan respon dan hasil siswa dalam pengembangannya dapat dikategorikan baik karena meningkatkan pembelajaran
Hasil uji coba terbatas menunjukan bahwa bahan ajr yang dikembangkan dalam kategori baik, berdasarkan hasil tersebut, bahan ajar yang di kembangkan layak digunakan
Pengembangan bahan ajar karangan teks narasi dengan menggunakan metode TGT (Team Games Tournament) dalam pembelajaran menulis karangan siswa dapat memberikan hasil akhir yang memuaskan dan menjadikan siswa inovatif dan kreatif
Pengembangan bahan ajar dapat diterapkan dengan baik oleh siswa maupun guru dan siswa menunjukan hasil yang baik dengan rata-rata nilai keterampilan siswa uji coba lapangan awal 83 dan 82 pada uji coba lapangan utama.
Kelayakan bahan ajar materi menulis teks Negosiasi dengan menggunakan metodel contekstual teaching and learning (CTL) Berbantuan Media Sosial youtebe yang di kembangkan mendapatkan nilai persentase rata rata dan guru 95% dan dari praktisi sebesar 93% kedua persentase diatas masuk kategori sangat baik" sehingga media tersebut dikatakan sangat layak digunakan pada kegiatan pembelajaran"
Pengembangan bahan ajar teks pidato dengan menggunakan metode reality show dalam pembelajaran keterampilan berbicara siswa ini memberikan hasil akhir yang valid dan menjadi alat bantu yang lebih efektif dan inovatif