Layanan bimbingan kelompok menggunakan teknik role-playing terbukti cukup efektif untuk meningkatkan kecerdasan emosional peserta didik kelas XI.
Layanan bimbingan kelompok dengan teknik modeling simbolik cukup efektif untik meningkatkan self-esteem peserta didik.
Layanan bimbingan kelompok dengan teknik self manajemen efektif terhadap peningkatan self Regulated learning pada peserta didik.
Layanan bimbingan kelompok berpengaruh terhadap kedisiplinan siswa karena dibuktikan dari hasil skor pre-test dan post-test kelas eksperimen.