Pembelajaran menulis cerpen dengan menggunakan metode PBL bertujuan untuk mengetahui aktivitas siswa dan guru, respon siswa dan mengetahui perbedaan tes awal dan akhir. Hasil penelitian ini menunjukkan hasil observasi dan hasil respon yang baik dan peningkatan hasil tes pos test dan pre test.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana aktivitas, perbedaan serta melihat bagaimanakah respon siswa dalam penerapan problem based learning dalam pembelajaran menulis cerpen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode PBL meningkatkan kemampuan menulis siswa dan mendapatkan respon yang cukup positif.
Penelitian ini dilatarbelakangi kenyataan di lapangan yaitu menulis sangat sulit untuk dilaksanakan. Kesulitan tersebut ditandai oleh waktu yang lama dan kualitas penulisan cerpen yang masih rendah. Metode yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan hasil tes yang signifikan dan mendapatkan respon yang baik.