Hasil analisis data menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelas yang menggunakan metode dicovery learning dan tidak sehingga bisa disimpulkan metode discovery learning efektif untuk digunakan dalam pembelajaran menulis hasil laporan.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis siswa dalam menulis teks laporan hasil observasi khususnya dalam menentukan kaidah kebahasaan. Metode yang digunakan adalah metode quasi experimental design. Hasil penelitian terbukti efektif dengan adanya peningkatan nilai akhir dari rata-rata 54 menjadi 84.