Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemecahan masalah sumber energi pada siswa SD kelas IV dengan menggunakan model project based learning (PjBL). Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN di kota cimahi dengan jumlah siswa sebanyak 30 orang yang terdiri 14 orang siswa perempuan dan 17 orang siswa lakilaki. Instrum…
Penelitian dilatarbelakangi oleh pentingnya materi statistika khususnya diagram batang yang dipelajari di kelas 4 SD ini dalam kehidupan sehari-hari dan sebagai bekal kemampuan untuk menghadapi abad ke-21. Penelitian bertujuan untuk menggambarkan pembelajaran pemahaman siswa kelas 4 SD mengenai diagram batang dengan menggunakan model Project Based Learning (PjBL). Metode penelitian yang digunak…
Teacher and students gave positive and negatives response toward this research and students faced difficulties toward learning reading narrative text using TSTS strategy.
Bedasarkan pembelajaran think-talk-write dari penelitian ini, siswa lebih suka semangat dalam belajar menulis khususnya recount text, tidak monoton dalam belajar bahasa inggris
Kesimpulannya adalah metode mind map efektif digunakan pada pembelajaran mengidentifikasi teks eksposisi
Penelitian yang dilakukan oleh Tim JICA menyimpulkan rendahnya kualitas pemahaman matematik siswa disebabkan oleh proses pembelajaran dimana guru terlalu berkonsentrasi pada latihan soal yang bersifat proseduralrnsehingga kemampuan pemahaman matematik siswa kurang berkembang. Latar belakang tersebut mendorong untuk diadakan kajian terhadap kemampuan pemahaman matematik siswa dengan menggunakan …
Rendahnya kemampuan koneksi matematis siswa SMP terhadap mata pelajaran matematika.
There is no significant difference between those who used communicative approach and problem based learning approach
The objectives of the research entitled Code switching used by teacher and students in teaching and learning process of english language" are to identify the types of code switching and to find out the effects of the use of code switching by teacher and students in teaching and learning process"